Τό Συνεχιζόμενο Πρόβλημα Παιδίας τής Δυτικής Θράκης

Μετά τούς καταστροφικούς Σεισμούς πού υπέστη ή Ελλάδα καί ή Τουρκία, δημιουργήθηκε μιά κατάσταση φιλίας μεταξύ τών δύο χωρών μετά τίς απανωτές βοήθειες πού έστειλε τό ένα Κράτος στό άλλο. Αυτό τό περιστατικό αναζωπύρωσε τήν φιλία τών δύο χωρών. Μετά τήν πολιτική ηρεμία μπήκανε στήν χώρα μάς καί τουρκικά σχολικά βιβλεία πού βοηθούν στήν εκπαίδευση τών τουρκικών μουσουλμανικών σχολείων τής χώρας. Τά περισσότερα τοπικά προβλήματα λυθήκανε διά μέσου κονδιλίων τής ΕΕ αλλά υπάρχουν ακόμα προβλήματα μέ τήν ύλη τών σχολικών βιβλείων.

Η Ευρωπαική Ομοσπονδία Τούρκων τής Δυτικής Θράκης (ΕΟΤΔΘ) εξουσιοδώτησε τών κύριο Τζέμ Σέντουρκ από τόν Κέντρο Τουρκικών Ερευνών (ΚΤΕ) γιά τήν ανάλυση καί εξαίταση τού θέματος „Τά Μειονότηκά Εκπαιδευτικά Προβλήματα“.

Η Ελληψει Δασκάλων

Στήν Ελλάδα έπρεπε μέ βάση τήν Συνθήκη τής Λωζάννης καί τούς Κανόνες 40. καί 41. τού Νόμου νά λειτουργούνε καί τά 223 μειονοτικά δημοτικά αντί τών 175 πού λειτουργούνε σήμερα. Βάση τών Στατιστικών Εγράφων τού Υπουργίου Παιδίας καί Θρησκευμάτων τό 1998 ότι από τά μειονοτικά σχολεία λειτουργούνε τά 78% τά οποία βιώνουν μέ τά λιγότερα κονδύλια.

Αυτά τά μειονοτικά σχολεία γίνανε από άποψη κτιρίων διά μέσου κονδυλίων τής ΕΕ καλύτερα καί τά παλιά σχολικά βιβλεία όπως μέ τόν παμπάλαιο τίτλο (Θά πάει κάποτε ή ανθρωπότητα στήν Σελήνη) αντικατασταθήκανε από μοντέρνα τής εποχής μάς. Σέ αυτό βοήθησε ή Φιλία πού αναπτύχθηκε μετά τούς Σεισμούς πού έπληξαν τίς δύο χώρες. Αλλά οί μοντερνισμοί αυτοί πόσο αντανακλάνε στούς δασκάλους καί στήν ύλη τών βιβλείων, είναι άγνωστο.

Οι Καθηγητές καί οί Δάσκαλοι τουρκικής Προελεύσεως καί Σχηματισμού πού βοηθήσανε πάρα πολλή στήν παιδία τής περιοχής πήρανε δυστηχώς Σύνταξη. Γιά τήν λύση αυτού τού προβλήματος τό ελληνικό Κράτος σχημάτησε στήν Θεσσαλονίκη μιά Ακαδημία Δασκάλων γιά τά μειονοτικά Σχολεία, τό οποίο όμως είναι ανεπαρκείς γιά τίς μειονοτικές εκπαιδευτικές απαιτήσεις. Αυτή ή Ακαδημία όχι μόνο δέν πληρεί τίς μειονοτικές εκπειδευτικές απαιτήσεις, αλλά είναι σέ μιά θέση πού τίς πληγώνη. Σέ αυτήν τήν Ακαδημία οί μαθητές σέ τρεία χρόνια μαθένουνε τήν ελληνική Γλώσσα όπου μετά τήν Ακαδημία διωρούνται στά μειονοτικά Σχολεία μέ έλληπης τουρκική Γλώσσα. Η Συνθήκη τής Λωζάννης προβλέπει τό Κόστος τών μειονοτικών σχολείων νά φορτώνεται στά μειονοτικά Ιδρύματα. Αλλά οί απόφοιτη τής Ακαδημίας στήν Θεσσαλονίκη θεωρούνται ώς Δημόσιοι Υπάλληλοι τού Ελληνικού Δημοσίου μέ κανονικό Μισθό καί Σύνταξη ενώ οί Απόφοιτοι άλλων Σχολείων πού εκπαδεύουνε μειονοτικούς Δασκάλου καί Καθηγητές δέν έχουνε αυτό τό δικαίωμα.

Οί Απόφοιτοι τής Ακαδημίας αυτής στέλνονται στά μειονοτικά Σχολεία μέ μηδαμινή ή ελληπείς Γνώση τής τουρκικής Γλώσσας. Αυτό τό θέμα είναι μέσα στήν Μειονότητα Πηγή Διαμαρτυριών. Οί περίπου 300 Απόφοιτοι αυτής τής Ακαδημίας παράγουν μιά Εκπαίδευση χαμηλού Επιπέδου στά μειονοτικά Σχολεία καί βοηθούνε στήν Φυγή τούς στά ελληνικά Σχολεία. Εξαιτίας αυτής τής καταστάσεως δέν διαμαρτύρωνται μόνο οί γονείς άλλα καί οί Απόφοιτοι τής Ακαδημίας αυτής. Οί μερικοί Απόφοιτοι τής Ακαδημίας γιά εμβάθυνση Γνώσεων έκαναν Σεμινάρια στήν Τουρκία αλλά όταν γυρίσανε στήν Χώρα χάσανε τίς δουλειές τούς, κάνανε Φυλακή καί σταλθείκανε σέ Εξορίες.

Μείωση Εκπαιδευτικού Οραρίου, Αργείες καί Σχολική Διοίκηση

Τά τουρκιά Μαθήματα στά μειονοτικά Σχολεία μετά τήν κυπριακή Εκστρατεία τού 1974 πέσανε στά 40% καί τά ελληνικά Μαθήματα αυξηθήκανε κατά 50%. Μέχρι τό 1972 τά μειονοτικά Σχολεία είχανε Αργείες μόνο τίς μέρες τών μουσουλμανικών Εορτών, αλλά από τό 1972 καί πέρα ήρθε ή αναγκαστική Αργεία καί όπως στά ελληνικά Σχολεία. Αυτό ρίμαξε τήν Εκπαίδευση στά μειονοτικά Σχολεία καί πιό πολλή στά ορινά σημεία τής περιοχής.

Βάση τήν Σύμβαση τής Λωζάννης ή Διοίκηση τών μειονοτικών Σχολείων πρέπει νά είναι κάτω από τήν εποπτεία Σχολικής Εφορίας τής Μειονότητας. Οί Νόμοι πού έβγαλε τό ελληνικό Κράτος τό 1970 έχουνε θέσει τήν μειονοτική Σχολική Εφορία κάτω από τήν Διοίκηση τού ελληνικού Κράτους όπου επιτεύθη ή τελίως αποδιοργάνωση τής. Από τό 1965 καί πέρα δέν διορίστικε Δάσκαλος στά μειονοτικά Σχολεία μέ τήν Εποπτεία τής μειονοτικής Σχολικής Εφορίας.

Τό Πρόβλημα Ονομασίας

Τό πρόβλημα τής ονομασίας δημιουργή σοβαρά προβλήματα καί στό Θέμα τής Παιδίας στήν τουρκική Μειονότητα τής Δυτικής Θράκης. Τό 1950 οί Βασιλικές Διαταγές θέλανε νά ονομάζετε ή Μειονότητα ώς Τουρκική. Αλλά ή Χούντα τού 1967 άρχισε νά διοική μέ τό κατέβασμα τών Πινακίδων από τά τουρκικά μειονοτικά Σχολεία μέ τήν τουρκική τής Ονομασία καί τίς αντικατέστησε μέ τήν Ονομασία ώς Μουσουλμανική. Σήμερα ή τουρκική ονομασία τής Μειονότητας δυστειχώς δέν αναγνωρίζεται από τό ελληνικό Κράτος. Ενας από τούς μειονοτικούς Δασκάλους ό Ρασίμ Χίντ πήγε ακόμα καί Φυλακή επειδή συνέχισε νά ονομάζει τό Σχολείο τού μέ τήν κανονική τής ονομασία ώς Τουρκική. Η ελληνική Κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι ή Μειονότητα απαρτίζεται από διάφορες Εθνικότητες καί ή τουρκική Γλώσσα χρησιμοποιήται αναγκαστικά γιά τήν καλύτερη Επεικοινονία τού Πλυθησμού. Ετσι άρχισε μιά Προπαγκάντα διασπασμού τής Μειονότητας σέ πολλές Εθνικότητες. Η Ελλάδα αυτήν τήν διασπαστική Πολιτική τήν εφάρμοσε στόν Κορμό τής τουρκικής Μειονότητας, στήν Παιδία.

Δέν Κάνουμε Διεθνής Πολιτική, Ζητάμε μόνο τά Δικαιώματα μας

Ο Πρόεδρος τής Ευρωπαικής Ομοσπονδίας Τούρκων τής Δυτικής Θράκης ό κύριος Χαλήτ Χαμπίμπογλου σχετικά μέ τό Θέμα δήλωσε ότι σάν Ευρωπαική Ομοσπονδία Τούρκων τής Δυτικής Θράκης πρέπει νά υποστηριχθούν οί επειστημονικές Ερευνες πάνω στό Θέμα τής Παιδίας πού διαδραματίζεται στόν μειονοτικό Κύκλο τής Θράκης. Οί επιστημονικές Ερευνες πάνω σέ αυτό τό Θέμα είναι από τούς πρώτους γιά τήν Ομοσπονδία. Κανένας δέν μπορεί νά τολμήσει νά διαψεύσει τά αποτελέσματα μιάς επειστημονικης Ερευνάς. Τά αποτελέσματα αυτής τής επειστημονικής Ερευνάς θά σταλούν σέ όλες τίς διεθνές Οργανώσεις. Παράλληλα καλούμε τήν Πατρίδα μάς νά λύση αυτά τά Προβλήματα Παιδίας πού έχουνε ριζώσει μέσα στήν ελληνική Πολιτεία. Η Χώρα μάς Ελλάδα δέν πρέπει νά καταδικάσει τά Παιδιά τής στήν Αμορφωσία καί στήν Παιδία χαμηλού επειπέδου. Η Ελλάδα δέν λύνει τά μειονοτηκά Προβλήματα εξαιτίας τής αντίστοιχεις Πολιτικής, που γίνεται εναντίον τής Τουρκίας. Αλλά ό Πρόεδρος τής ΕΟΤΔΘ υπενθημήζει ότι εμείς σάν νόμιμη Πολίτες τής Ελλάδος καί τής ΕΕ δικαιούμαστε τήν Λύση τών μειονοτικών Προβλημάτων μάς μέ Βάση τούς Κανόνες τού Ευρωπαικού Δικαίου. Αυτή ή Ιδεολογία τού ελληνικού Κράτους μέ Βάση τήν αντίστοιχη Πολιτική ανοίκη πιά στήν Παλαιολιθική Εποχή καί είναι ανοιχτή γιά Ανανεώσεις καί βασικές αλλαγές στό Σύστημα τής. Ο Πρόεδρος τής ΕΟΤΔΘ κάλεσε επείσης από τήν ελληνική Κυβέρνηση νά ανανεώση τήν Ακαδημία τής Θεσσαλονίκης στά Πλαίσια τής πραγματικής μειονοτικής Εκπαιδεύσεος.